【直升班新視野】關(guān)注社會 關(guān)注熱點(diǎn) 關(guān)注歷史 關(guān)注人生——高中直升班社會實(shí)踐錄（四）
關(guān)于太湖
站在微微搖晃的甲板上，看著太湖泛起的道道輕波，尋找著記憶中的太湖。
太湖，波光帆影，朝暉夕陰，自古以來人文薈萃，英才輩出，是無錫人引為自豪的山水圣地。
然而，關(guān)于太湖最深刻的記憶，卻是在兒時(shí)的一個(gè)夏天。自來水突然有了異味，飲用水突然被搶購一空，電視熒屏上晃動(dòng)著令人惡心又令人恐怖的“藍(lán)藻”。那時(shí)的我，還不知道藍(lán)藻是什么，更不知道，在利益的驅(qū)動(dòng)下，廠家的污水正排向清澈的太湖。那些與我們共同生活在這個(gè)世上的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利，心甘情愿地犧牲掉自己賴以生存的家園。受到污染的，不僅是水，更是人心。
今天，重來太湖，清水漣漣，微波蕩漾，人們?yōu)樗膹?fù)蘇投入了巨大的財(cái)力物力和人力。然而，太湖卻永遠(yuǎn)不會回到過去，記憶中關(guān)于太湖的傷，永遠(yuǎn)無法撫平……
高中直升班 陳銘
指導(dǎo)老師 韓強(qiáng)
取與舍
做股票，下跌時(shí)買進(jìn)，上漲時(shí)拋出，就能有盈利；上漲時(shí)買進(jìn)，漲停或下跌時(shí)拋出，就會有虧損。贏者為何能贏，敗者為何會輸，答案很簡單，該出手時(shí)就出手，該收手時(shí)要收手。
但是一般人很難做到。嘗到甜頭時(shí)，你相信它會給自己帶來更大的盈利；而當(dāng)它貶值時(shí)，你又期盼它一定能東山再起……結(jié)果是上漲停止后才后悔，下跌更多時(shí)才惋惜，這就是絕大部分失敗者失敗的原因。
今天，我坐在船艙里，思考著這個(gè)問題，因?yàn)樗才c環(huán)保投入有關(guān)。
環(huán)保為什么總是難以讓社會滿意，環(huán)境監(jiān)測中心的張書記不無遺憾的說："環(huán)境保護(hù)有許多未知數(shù)。投入再多，也不一定能在短期內(nèi)解決問題，而我們也不知道這些投入是否真的有用……"
從老師口中得知，投入未必有回報(bào)。然 而，否定自己的努力讓人難以認(rèn)同，人們會耐心地等待，憧憬著成功。而我覺得，與小說電影不一樣，現(xiàn)實(shí)中善良的人未必得到尊敬，努力的人可能沒有回報(bào)，堅(jiān)持的人最終沒有得到認(rèn)可。所以我們不可以”虔誠地”等待那渺茫的希望，而是理性地，在沒有可能的時(shí)候撒手。只有做到這一點(diǎn)，我們才能在損失最少的時(shí)候抽身，而不是在泥潭中越陷越深。
取與舍，要敢取，更要敢舍。
高中直升班 黃可涵
指導(dǎo)老師 韓 強(qiáng)
我家后院“很干凈”
第一次聽說“鄰避效應(yīng)”，是在直升班組織的有關(guān)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測的社會實(shí)踐活動(dòng)中。環(huán)境監(jiān)測中心的張書記略帶遺憾地告訴我們，政府花重金建成的垃圾處理場，因附近居民群體抗議，已在荒草中棄置了三年。
這就是“鄰避效應(yīng)”，由英文Not-In-My-Back-Yard意譯而來，其直譯為“不要建在我家后院”，直白而形象地反應(yīng)了一種社會現(xiàn)象：社會人群對于項(xiàng)目建設(shè)帶來的負(fù)面影響不滿，從而進(jìn)行強(qiáng)烈而堅(jiān)決的集體反對。
大家都希望環(huán)境變好，于是要建垃圾處理場。但周邊的居民抗議起來，大家振振有詞，為什么整個(gè)地區(qū)的環(huán)境得到改善，代價(jià)卻由我們來承擔(dān)？我家后院“很干凈”，垃圾得繼續(xù)處理，但你得搬到別處去。
可是哪有“別處”？人口密度這么高的無錫，哪能找得到方圓幾里的無人區(qū)？雖說保護(hù)自己的利益是人之常情，誰都厭惡聞著臭味生活，但處理場不運(yùn)行，垃圾就會不斷發(fā)出惡臭，成為環(huán)保鏈條中解不開的死疙瘩。
當(dāng)然，讓少部分人承擔(dān)本應(yīng)由整個(gè)社會承擔(dān)的責(zé)任的確很不公平，但為了讓停滯的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)能夠繼續(xù)進(jìn)行，市民們，有時(shí)候，我們需要放眼未來。想象中的綠水青山，終有一天會因你們的付出成為現(xiàn)實(shí)。
高中直升班 王一
指導(dǎo)老師 韓強(qiáng)
