金秋十月，市直屬學(xué)校歷史學(xué)科組教研活動在我校新城校區(qū)展開，各校歷史老師蒞臨我校，觀摩了我校倉瑋楓老師的公開課《基督教的興起和法蘭克王國》，并對本課提出了意見和建議，對初三年級新教材的教學(xué)展開了討論。
在本次教研活動中，倉老師以撲克牌的猜想開始了這一堂課，引出了“歐洲之父”——查理大帝。新課以查理大帝統(tǒng)治的法蘭克王國的興衰為主線串聯(lián)，而基督教的興起則是以“為什么克洛維皈依基督教就能穩(wěn)固統(tǒng)治？”這樣一個問題作為輔線插入。在主線中點出法蘭克王國從建立到擴(kuò)張的過程中的土地分封形式的漏洞，從而體現(xiàn)查理·馬特改革對于法蘭克王國的重要作用。之后，法蘭克王國在查理大帝在位時期王權(quán)與教權(quán)結(jié)合，但是隨著查理大帝去世，法蘭克王國一分為三，走向衰亡。最后，倉老師以歐洲的今天——歐盟的成立來升華法蘭克王國為歐洲帶來的影響。
課后，倉瑋楓老師闡述了本課的教學(xué)設(shè)計。各校老師都對本節(jié)課給出了肯定并做出點評，其中，張老師贊許了倉老師作為青年教師條理清晰、課堂精彩，尤其是用法蘭克王國各個時期的地圖來展現(xiàn)王國的變化以及回歸書本培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)；安老師也就本課小結(jié)的歐盟成立是基于歐洲的民族認(rèn)同感這一點對本課表示了認(rèn)可。同時，關(guān)于初三教材的新變化各位老師也就本課提出了建議和問題。老師們普遍認(rèn)為在克洛維皈依基督教的問題上選擇的角度可以延伸到克洛維本人和羅馬帝國上層，不要限于平民階層；此外在查理·馬特改革所涉及的封君與封臣關(guān)系亦可放大至東西方文明差異的根源。
新教材內(nèi)涵更為豐富、內(nèi)容更為繁雜，如何在有限的時間將知識盡可能全面地展現(xiàn)給學(xué)生就成為了大家共同面對的問題。面面俱到固然是一種方法，推薦課外閱讀書目作為延伸讓學(xué)生自學(xué)也不失為一種好方法。此次活動對于新教材的教學(xué)教法的討論讓在場的各位老師收獲頗豐。
