民辦中學(xué)校長(zhǎng)做客中南海
《瞭望東方周刊》特約撰稿蘆垚、記者舒泰峰 | 北京報(bào)道
王力耕是江蘇省揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)校長(zhǎng)。1月26日上午，他走進(jìn)中南海，與總理面對(duì)面，并就教育問(wèn)題向總 理建言獻(xiàn)策。全國(guó)兩會(huì)前夕，溫家寶已就政府工作報(bào)告五次開會(huì)征求社會(huì)意見，王力耕成為其中一員。
1月20日下午四點(diǎn)多，王力耕接到揚(yáng)州市教育局副局長(zhǎng)的電話。電話中，他被告知可能要去北京參加一個(gè)座談會(huì)，一會(huì)兒省教育廳的人會(huì)跟他聯(lián)系。半小時(shí)后，省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)林放打來(lái)電話，信息進(jìn)一步確定為讓他去參加今年《政府工作報(bào)告(征求意見稿)》(下稱《報(bào)告》)征求意見的座談會(huì)，讓他馬上做一份簡(jiǎn)歷傳到省教育廳。
林放并叮囑簡(jiǎn)歷一定要在五點(diǎn)鐘前傳過(guò)去，因?yàn)樗麄円s在六點(diǎn)下班前傳給教育部。
21日傍晚將近下班時(shí)間，王力耕接到教育部的電話。他在簡(jiǎn)歷的學(xué)歷情況中提到，從1978年到1982年在揚(yáng)州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，但沒(méi)寫本科還是專科，教育部要核實(shí)這條信息。“他們推敲得非常細(xì)致。當(dāng)時(shí)我想四年就是本科，就沒(méi)寫?！?BR> 22日傍晚，王力耕收到教育部要他去北京報(bào)到的通知，報(bào)到時(shí)間是24日。王力耕隨即去買了車票，24日一早趕到北京。此時(shí)，他知道的還僅僅是要參加今年《政府工作報(bào)告》征求意見的座談會(huì)，而不知道會(huì)見到總理。
教育部安排了三批人接待王力耕：一批負(fù)責(zé)食宿安排，一批負(fù)責(zé)會(huì)議事務(wù)，包括保密、安全工作等，還有一批是負(fù)責(zé)指導(dǎo)的，“比如要介紹一下全國(guó)大教育的大形勢(shì)，不知道是不行的?！?BR> 教育部長(zhǎng)出馬
1月24 日下午2點(diǎn)半，王力耕來(lái)到教育部。教育部長(zhǎng)袁貴仁約見了他，并首次明確告訴他要進(jìn)中南海，見溫總理?！奥牭胶蠓浅＜?dòng)，我覺得非常幸運(yùn)，這是人生中的一件大事，可遇不可求?！蓖趿Ωf(shuō)。
在袁貴仁辦公室，王力耕見 到了另一位教育界代表、清華大學(xué)教授施一公。他們分別代表著基礎(chǔ)教育界和高等教育界。
教育部長(zhǎng)親自對(duì)兩位代表進(jìn)行了緊急“培訓(xùn)”。他 簡(jiǎn)要介紹了座談會(huì)的大體程序，告訴他們“溫總理親自主持，開始有幾分鐘開場(chǎng)白，然后每個(gè)代表講多少分鐘，中間總理會(huì)插話”。
接下來(lái)袁貴仁向兩位代表介紹了全國(guó)教育的大形勢(shì)，包括2009年做了哪些工作，2010年的工作重點(diǎn)是什么。
大約兩小時(shí)后，部長(zhǎng)“面授機(jī)宜” 完畢，王力耕和施一公又分別被請(qǐng)到基礎(chǔ)教育司和高等教育司與兩位司長(zhǎng)交談。
“司長(zhǎng)和我談了基礎(chǔ)教育方面的事情，告訴我基礎(chǔ)教育重點(diǎn)是均衡發(fā)展，要從城鄉(xiāng)統(tǒng)籌抓起。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌包括幾個(gè)方面：辦學(xué)條件基本一致；加強(qiáng)教師流動(dòng)；對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)要提高?！蓖趿Ωf(shuō)。
基教司司長(zhǎng)還介紹說(shuō)，城鎮(zhèn)化步伐加快，農(nóng)村人口涌進(jìn)城市，打工子弟入學(xué)教育問(wèn)題成為教育部下一個(gè)階段均衡發(fā)展重點(diǎn)關(guān)注的方面。
會(huì)談超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，結(jié)束時(shí)已經(jīng)是傍晚6點(diǎn)半。談話結(jié)束后，王力耕大致明確了此次發(fā)言的主要內(nèi)容。司長(zhǎng)希望王力耕重點(diǎn)表達(dá)一下均衡化的問(wèn)題。這成為王力耕發(fā)言的主線，但是他還需要把他聽到的重新組織成為自己的語(yǔ)言，另外，他還有自己的想法要表達(dá)。
25日上午，王力耕擬了2000字的發(fā)言提綱，并于中午送到教育部基礎(chǔ)教育司。下午，基教司回饋了修改意見。“到晚上他們打電話說(shuō)，你還是按你的說(shuō)，我們的意見歸我們的意見，你該怎么說(shuō)還怎么說(shuō)。可以用我們的意見也可以不用我們的意見?！蓖趿Ωf(shuō)。
王力耕決定發(fā)言時(shí)按照自己的思路去談，“要從我的親身感受說(shuō)起，說(shuō)到全國(guó)?！?BR> 《報(bào)告》來(lái)不及全看
一切準(zhǔn)備就緒，26日上午一早，王力耕、施一公和教育部機(jī)要室一位副主任一同乘車前往中南海國(guó)務(wù)院第一會(huì)議室。此前，他們的身份、聯(lián)系方式以及乘坐的車牌號(hào)已經(jīng)上報(bào)國(guó)務(wù)院辦公廳秘書局。
在去中南海的路上，王力耕想抽空再看一下《報(bào)告》，同行的機(jī)要室副主任說(shuō) 不行?！鞍凑找?guī)定中途不能打開文件，他只負(fù)責(zé)把文件從保險(xiǎn)柜拿出來(lái)，送到會(huì)議室的桌上?！蓖趿Ωf(shuō)。
24日下午，在教育部，王力耕看過(guò)一次《報(bào)告》。當(dāng)時(shí)兩位司長(zhǎng)和他們一起到了機(jī)要室，但在看文件前，兩位司長(zhǎng)被請(qǐng)了出去---按照規(guī)定只能他們參加座談會(huì)的兩人看。
“《報(bào)告》很長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該是從頭到尾看一遍。但客觀地說(shuō)，沒(méi)來(lái)得及，教育部分回顧都沒(méi)來(lái)得及看，我就看最關(guān)鍵的部分，明年的工作怎么做?！蓖趿Ωf(shuō)。
26日早上8點(diǎn)半，在把手機(jī)和攜帶的包裹交給保管人員后，過(guò)了安檢，王力耕一行來(lái)到會(huì)場(chǎng)，他們要先熟悉會(huì)場(chǎng)。
會(huì)議室里，座位已安排好。溫家寶、劉延?xùn)|、馬凱及十位代表坐在會(huì)議室中間，部長(zhǎng)、各部委參與《報(bào)告》起草的人分別在外圍后排就坐。其中，劉延?xùn)|、馬凱分別坐在總理左右，代表們的座次則根據(jù)發(fā)言順序交替分列這三人左右。施一公和王力耕是最先發(fā)言的兩位，分別挨著劉延?xùn)|和馬凱就坐。
8點(diǎn)40左右，各部委起草文件的人陸續(xù)到了。8點(diǎn)50左右，各部部長(zhǎng)到了現(xiàn)場(chǎng)。
未到9點(diǎn)，溫家寶到場(chǎng)。按照程序，先是工作人員入場(chǎng)，然后是《報(bào)告》起草人員，各部部長(zhǎng)，國(guó)務(wù)委員馬凱、劉延?xùn)|，最后是總理?？偫砝@場(chǎng)一周，從施一公起，和十位代表一一握手，到王力耕處正好結(jié)束。
溫家寶先做了不到10分鐘的開場(chǎng)白。王力耕記得，溫家寶特別說(shuō)到：“不怕大家說(shuō)得重。”
會(huì)議由溫家寶主持，他簡(jiǎn)要介紹發(fā)言者的姓名和單位后，發(fā)言者就可以發(fā)言了。每位代表的桌上有三樣?xùn)|西：一份發(fā)言順序名單，一份政府工作報(bào)告，還有一個(gè)提醒，“請(qǐng)您控制發(fā)言時(shí)間”。
總理兩次表態(tài)
王力耕繼施一公之后第二個(gè)發(fā)言，溫家寶看到王力耕來(lái)自江蘇，說(shuō)：“江蘇是個(gè)教育大省，教育搞得好啊?！?BR> 王力耕的建議集中在兩方面，他首先對(duì)《報(bào)告》的文字方面提出修改建議?！秷?bào)告》中對(duì)職業(yè)教育的表述是 “以就業(yè)為目標(biāo)”，他認(rèn)為就業(yè)這兩個(gè)字層次太低了，應(yīng)該改成“以市場(chǎng)需求為目標(biāo)”，“因?yàn)檎ぷ鲌?bào)告的高度要高一些，最后落實(shí)到提高就業(yè)率上來(lái)就行了”。
作為發(fā)言的核心內(nèi)容，王力耕把教育的均衡發(fā)展放在最后講。“很多地方的孩子一天還是吃兩頓飯，應(yīng)該給他們改成三頓，吃了三頓的，應(yīng)該加個(gè)蛋?！?BR> 王力耕接著說(shuō)：“教育是國(guó)家短期投了錢看不到效果的事情，但是是功德無(wú)量的事情。有錢辦教育是善舉，沒(méi)錢辦教育是明智之舉?！睖丶覍殯](méi)聽清楚，追問(wèn)道： “有錢辦教育是什么舉？”王力耕答道：“善舉?！?BR> 王力耕對(duì)于均衡發(fā)展教育的另一個(gè)建議是調(diào)整公辦和民辦學(xué)校的關(guān)系：“公辦和民辦要錯(cuò)位發(fā)展?，F(xiàn)在為什么擇校的問(wèn)題不能解決？因?yàn)檎k了重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校，不公平是由政府造成的。西方國(guó)家也有負(fù)擔(dān)重、抓升學(xué)率的學(xué)校，但那是民辦學(xué)校，學(xué)生愿意自己花錢負(fù)擔(dān)。我們的公辦、私立學(xué)校的功能和他們是相反的。”
“應(yīng)該由政府保公平，公辦保學(xué)位，民間保需求，民辦保質(zhì)量?！蓖趿Ω偨Y(jié)道。溫家寶頻頻點(diǎn)頭。
王力耕回憶說(shuō)，在整個(gè)座談過(guò)程中，溫家寶多是點(diǎn)頭或默許，很少表態(tài)。唯有兩次例外，一次是回應(yīng)施一公的發(fā)言，他批評(píng)了大學(xué)的功利化；還有一次，則是關(guān)于醫(yī)療改革。
在回應(yīng)北京協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生尹佳所反映的醫(yī)療問(wèn)題時(shí)，溫家寶明確地說(shuō)：“公立醫(yī)院改革是醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的難點(diǎn)。這一步不好邁，但我們有決心邁過(guò)去?！?BR> 隨著會(huì)議深入，大家的發(fā)言也逐漸放開了。工作人員不得不頻頻給講話者遞條子提醒時(shí)間。王力耕說(shuō)，發(fā)言時(shí)間最長(zhǎng)的劉夢(mèng)溪，講了有20分鐘。原定11點(diǎn)結(jié)束的座談會(huì)，最后一直開到12點(diǎn)20才結(jié)束。