教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會
——記我校班主任寒假家訪工作
家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方法，雖然現(xiàn)在通訊方法眾多，但俗話說“情感是教育的橋梁”，只有當真正面對面促膝交談時，這種和學(xué)生、家長心貼心的感覺才會顯得更加強烈，為此，我校學(xué)生工作處每逢假期都會要求班主任老師對個別學(xué)生進行家訪，這個傳統(tǒng)也持續(xù)了很多年。
今年寒假我校四十多位班主任老師對一百多位學(xué)生進行了家訪，家訪前，班主任老師精心挑選典型學(xué)生，了解家庭情況，做了精心的準備，希望通過家訪保持教育的一致性。
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮；學(xué)生本人感到，原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關(guān)心著自己；有的班主任老師說，家訪是非常必要的，既讓家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又讓我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣才可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。也有的班主任說，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。