詩(shī)洛不再失落
                               初二(7)班 夏丹璐

    金色的細(xì)沙在陽(yáng)光照耀下泛著凄慘的光。空氣中彌漫著失落的味道,連夕陽(yáng)也在天邊哭泣。詩(shī)洛城一片荒涼,無(wú)垠。我的眉頭緊皺,似乎自己已被這茫茫沙漠吞噬。我作為聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的一員也是一個(gè)自然熱愛(ài)者,自愿申請(qǐng)“拯救”詩(shī)洛城,而看到眼前的這幅景象,我深深感到要達(dá)成自己的愿望難度很高。我的朋友艾博士協(xié)助我,她已在實(shí)驗(yàn)室調(diào)配出時(shí)光機(jī)器的藥劑,決定帶我回到200年前的詩(shī)洛城,讓我更了解詩(shī)洛城淪落至此的原因也幫助我更有針對(duì)性地制定拯救計(jì)劃。
    于是,我們走進(jìn)了機(jī)器當(dāng)中。再后來(lái)就是一片黑暗和眩暈。等我醒來(lái)時(shí),我和博士已經(jīng)站在200年前的詩(shī)洛城。“什么味道?”我睜開(kāi)雙眼,走出了時(shí)空機(jī)器。陽(yáng)光刺痛了我的雙眼,我打算用雙手揉揉眼睛,艾博士趕忙阻止我:“這里是工廠,空氣中可能彌漫著有毒物質(zhì),所以不要隨意用手觸摸身體?!薄霸瓉?lái)是工廠,怪不得我聞到了奇怪的味道?!蔽曳畔码p手,放眼四周。當(dāng)時(shí)的詩(shī)洛城是一座現(xiàn)代化的城市,高樓大廈鱗次櫛比,高架、公路橫穿城市。到處都是汽車(chē)的鳴笛聲,人群的喧嘩聲。街上的人們匆匆走著,有的甚至用手捂住嘴巴。我們順著工廠邊緣走,找到了惡臭的來(lái)源——一條黑河,被工廠排放的污水污染的黑河!“原來(lái)這就是原因?!卑┦空f(shuō)完就走回了時(shí)光機(jī)器,我嘆了口氣,不過(guò)還是振作精神,大聲說(shuō)了一句:“我們會(huì)改變這一切的!”說(shuō)完,大步回到時(shí)光機(jī)器。這時(shí)我的腦海里已經(jīng)有了一個(gè)預(yù)案,我堅(jiān)信我會(huì)成功的。 
    接著,我和艾博士為這個(gè)有意義的挑戰(zhàn)展開(kāi)了緊張的籌備工作。我們聯(lián)系了世界上最綠色的燃料電池汽車(chē)的制造商,他們同意無(wú)償派出二百輛汽車(chē)為我們服務(wù)。下一步就是在詩(shī)洛城的荒土上進(jìn)行開(kāi)墾,為了不加重它的污染,我們盡量避免使用大量機(jī)器,而是多用人力。我和艾博士也參與了。盡管汗水沿著臉頰滴下,很快就滲進(jìn)了土地,我們心中還是有一種幸福感,正因?yàn)樵?shī)洛城正在一步一步恢復(fù)原先的美好。第三步我們將艾博士所研制出的抗干燥的“堅(jiān)強(qiáng)”種子撒播在土壤中并派出太陽(yáng)能飛機(jī)實(shí)行人工降雨。在園丁們的努力呵護(hù)下,土壤上很快長(zhǎng)出了嫩綠的草芽,在陽(yáng)光的照耀下,它們昂起頭微笑,我們,望著它們微笑。然后就是引進(jìn)水源,這樣方可保證植物的存活……就這樣,詩(shī)洛城日益改善,終于拯救計(jì)劃全部完成了!  
    現(xiàn)在的詩(shī)洛城分工作區(qū)和生活區(qū)。工作區(qū)繁華而不失條理。工廠均采用污水過(guò)濾的方法減少排污量;大廈的表層少用玻璃,大大減弱了光污染;汽車(chē)則是消耗電力或太陽(yáng)能……生活區(qū)就像詩(shī)一般美麗優(yōu)雅。潺潺溪水從山的那一端,流著流著,流到平脊的山野。啁啾的鳥(niǎo)語(yǔ)似乎在吟詠這靜謐。豆棚瓜架密葉間,透出蟈蟈清亮的叫聲。深川、荒谷、懸崖石縫中幽獨(dú)的野藤,恬靜得在風(fēng)中入睡。人們?cè)诖梭w驗(yàn)自然的美好,他們學(xué)會(huì)注重珍愛(ài)自己的生活環(huán)境,珍愛(ài)自然。是的,詩(shī)洛已不再失落,世界更不會(huì)失落。
    讓我們用雙手留住世界的美好。
    校園,很美好的字眼,我始終都認(rèn)為其中充斥著的是青春、是友情、是理想,也有煩惱。每每走在那個(gè)我喜愛(ài)的校園里,看著大家懷著信心、抱著夢(mèng)想向未來(lái)沖刺,我心中有一種莫名的感動(dòng)。我相信人生沒(méi)有走不完的胡同拐不過(guò)的彎,不必在乎結(jié)局怎樣,只要你真的有過(guò)積極的付出。努力的汗水會(huì)不斷灌溉美好未來(lái),cause we can fly!

                                                            (指導(dǎo)老師:朱景清)